2009全砂佛学班师资工作营

全体参与者大合照

少年团特派记者 妤愿报导

摄影记者 采廷

2009年4月10日早上大约8时30分，一群人陆陆续续在古晋佛教居士林般若讲堂报到。放眼望去，有打小背包的，有挎着手提袋的；有朝气蓬勃的的青少年，还有成熟稳重的中年人。他们来自天南地北，来自不同的团体，披着各自的制服，却为了同一个目的来 —— 参与2009年度的全砂佛学班师资工作营。

大家齐唱三宝歌

释继兴法师鸣锣

营员安顿了下来后，司仪钰芳简单地介绍此次工作营的讲师：释继兴法师以及张德发居士。释继兴法师出家前曾担任多个学校校长，是现任槟城马佛学院院务主任。而张居士毕业于马大社会科学系和教育系，是个经验丰富的弘法人员。介绍完毕，她让营员写下自己在这两天的工作营里对自己的期许。过后，营员在宗嘉和采廷的带领下做交流。古晋佛教居士林、古晋慈云佛教正信会、古晋三圣佛堂，还有来自泗里街等等地方的佛友，齐聚一堂，谈笑间加深了对彼此的了解。原本大家还有些拘谨，但是在营委的带动下做做热身运动、玩玩小游戏后，大伙儿放松了许多。我们也选出了一位班长，那就是来自泗里街的梁权锐师兄。

两位少年团的团员（伟雁和妤愿）聆听来自泗里街佛教会的梁权锐师兄发表

10时左右，一个简单的开幕仪式展开了。筹委会的马湘茹以及少年团团长林志伟相继发表后，释继兴法师在林志伟师兄及张德发居士的陪同下鸣锣三声，首届全砂佛学班师资工作营正式开幕。之后，大家在大雄宝殿进行大合照，用摄像机抓住了这宝贵的瞬间。

开幕仪式后第一个活动是探讨大家在佛学教育或佛学班运作上所面对的问题。营员被分成4组7至8人的小组进行讨论，并把要点写在白板上。营员好容易有机会说出困扰已久的问题，便大开话闸，七嘴八舌地说着。不一会儿工夫，原本“洁白无瑕”的白板就布满了蓝蓝的字迹。过后，各组派出一两个代表呈现讨论结果，让讲师透彻了解到我们想解决的问题。分享过程中，我们深刻地体会到，任何一个佛教团体，在培养莘莘学子的过程中，都不可能一帆风顺。我们面临的总总问题也大同小异。比如师资手流动性大，教材不足、课程编排方面的问题等等。还有最常见的便是整饬纪律时的窘境。使用较严厉的手段控制顽皮好动的学生，会使学生生怨恨心，甚至对惩罚手段变得麻木；不严厉，他们会继续捣蛋，影响其他学生上课。这样一来弄得执教者束手无策。相信在场的人听着各组代表发表时都在频频点头吧！分享完后刚好是正午。营员在五观堂一块用餐，谈笑风生，好得像老朋友似的。

用完餐后，营员回到讲堂听师父开示。释继兴法师慈眉善目，语气柔和，亲和力十足，以富有感染力的笑声使整场气氛变得极为轻松。最深刻印象是师父让我们互相顶礼，以此肯定自己、肯定他人，因为我们都是前世的同修，更是未来佛。他告诉我们，我们既然有缘在一起，一定是在两千五百多年前，曾经是佛陀的弟子，在古印度，在同一个师门下修行。师父告诉我们，要成为一个成功人士，有三个重要的件。第一，时时刻刻保持一颗清净的心。第二，保持健康的身心。第三，众中尊，即是大家敬重的人。因此，遇到困难时，与其一筹莫展，不如深吸一口气，开怀大笑。心清净快乐，智慧就会自然流露出来的，问题就会迎刃而解。我们要学会用清净心去提升自我，学会自己化解问题。我们如果觉得一件事情很难，它就永远这么难下去。分分秒秒，是我们改变命运的黄金时刻。只要笨鸟肯先飞，它一样可以先到。何况，我们不是最笨的鸟。正所谓，天下无难事，只怕有心人。
当天最后一个活动便是张德发居士的课程。首先他让我们分析佛学班和学校的分别。各个小组在各自的角落讨论，并像早上一样派代表发表结果。讨论着、讨论着，我们猛然发现，我们平日在佛学班用的教学和管理方式，竟然和学校基本上没什么两样。真是当头一棒喝！此时我恍然大悟，自己一直没有去想，应该怎么做，才像个佛学班，和学校有所区别，以便达到教导学生学佛的效果。于是，我们花了好长时间，摸索出两者的分别。写下讨论结果的同时，为自己提了个醒。张居士告诉我们，佛学班的宗旨是培养对佛法具有正确知见、能够内修外弘的佛教新生代。在佛学班教学，除了要灌输正确的观念，还要让他们懂得怎么在生活中运用，从情感上认同及接纳所传授的道理，并积极地将所学到的东西与他人分享，达到内修外弘的效果。这样，我们才能算是成功地教学。在课程结束以前，张居士给了我们一篇课文，让我们回去思考，假设我们要教这一堂课，应该用什么方式去教，才能有效地带出课文的要领。

张德发师兄

第二天的第一堂课也是张居士的课。他把备好的“良心问卷”分给我们，让我们在两分钟内完成。看见纸上的三道题目时，我一下就懵了。“我为何接下担任佛学班老师的职务？” “我现在为何还继续担任佛学班老师？” “我如何看待佛学班老师这份义务工作？”问题很简单直白，可是我无论如何也下不了手，因为我着实没怎么去想过这些问题。我环顾四周，只见一些人很快就下笔了，回答得挺顺利。看来他们很清楚知道自己想要什么、为什么会走上这一条路。之后，张居士给我们讲解佛学班导师应持有的心态及素养。虽然我们是义务教学，但是我们不要用做义工的心态去执行佛学班老师的责任，而是更积极地看待这个责任，清楚地意识到自己在弘扬佛法中扮演的角色。佛学班老师，是扮演在父母与学校老师之间的一种角色。我们要陪着孩子成长，成为他们的榜样。
张居士也让我们分享我们为昨天分发的课文设计的教课方式。有些营员提议以演戏的方式，而有些更着重于和学生讨论课文中的思想及概念。张居士点评了营员设计的方式后，就和我们分享佛学班教学和课程编排设计的技巧。此外，他告诉我们，教导的方式要以对象的吸收和接纳能力为考量。与教导儿童不一样的是，青少年是能够独立思考的一群，处于自我摸索的阶段，所以往往会比较叛逆。给予他们表现得机会、肯定他们，让他们感觉到自己的价值，就能让他们喜欢上佛学班。此外，老师要尝试走入他们的世界，并接引他们走入我们的世界，让师生之间没有隔阂。比如说，走近学生，了解他们的兴趣爱好，和他们打打球、吃宵夜等等。师生打成一片，老师就容易建立和学生沟通的管道，和他们做朋友。除此之外，我们使用的教材，可以多样化，使教学更生动。例如，流行歌曲、动画等等，只要能带出佛法，而且能迎合学生的口味，都可以应用。这些教材不但能在网上轻易地找到，也能加深学生的印象，并激发他们的兴趣，真是一举多得。
午餐后，又到了师父开示的时候。在这将近两个小时的课程里，师父让我们了解到营造一个快乐的学习气氛是何等重要。如果我们常常用恶言刺激学生，天天毫不犹豫地肯定他们笨，使学生成天接收负面讯息，失去斗志，他们怎么能聪明起来？收起指责的食指，多用赞美的拇指，去肯定、鼓励他们，笨拙的学生也会变神童。打骂学生是不能解决问题的。学生对我们生气瞋恨心，哪里会心甘情愿地听课？正如湘茹在开幕仪式引述佛陀所说：学习，就像往杯子里盛水。倒放着、或者是破裂的杯子，是盛不了水的。杯子里有毒，原本干净的水就会变成毒药。快快乐乐地学习，敞开胸怀，才能有效地接纳、吸收所有的讯息。此外，师父给了我们许多金玉良言。简短的话语，却句句在理。比如：“要激发一个孩子的好奇心，就给他一个指南针、望远镜以及显微镜；不久，我们便可以欣慰地看着他开发自己内心的金矿。”意思就是说，如果我们能够帮助孩子找到一个方向，并教导他看得远、看得透彻，他一定会智慧增长，力求上进。能做到这一点，身为老师的我们就算成功了。教导孩子，要用爱去感化他。爱，连瞎眼的婴儿都可以感受到，何况是正常的孩子？师父与我们分享许多他在担任校长时的经验。他以鼓励孩子、赏识孩子的方式，激起他们的上进心，帮他们找回久违的信心。个鲜活的例子，证实了一点：天下没有教不会的孩子。只要我们懂得方法，就能唤醒孩子与生俱来的智慧。

课程结束后，就到了对话与解惑的环节。营员踊跃地针对课程内容以及学佛道路上遇到的问题，提问讲师。师父说了好多小故事为我们指点迷津，让我们茅塞顿开。在这为时大约半个小时的环节当中，我们了解到了悲智结合的重要。如果桌上有十五两黄金和一瓶矿泉水，你只能选择一个，你会选择哪一个呢？当然是黄金！但是当你口很渴的时候，你有会作何选择？当然是水。我们要用慈悲心去引导学生，同时要巧妙地利用智慧，见风转舵，才不会聪明反被聪明误。此外，师父也也告诉我们，压力，是自己给自己的，正如佛陀所说，一切唯心造。压力原本不存在，是我们自己面对一件我们觉得很棘手的问题时，往自己身上加的。这让我想起中学的一位学生领袖送给我的一句话：时常觉得压力大、很压抑的人，是自我哀怜的人。压抑不能解决问题。面对逆境，我们要保持快乐，兵来将挡，水来土掩。张居士也说道，逆境是成就我们的，教学原本是一件很愉快、很有意义的事情。

接下来就进入了心得报告的环节。营委也营员一起分享他们在参与这为期两天的师资工作营的心得和体会。班长梁权锐首个自告奋勇。他表示自己受益匪浅，因此要用歌声表示由衷的感谢。已经五十出头的他却浑身上下流淌着青春的气息，用浑厚响亮的嗓子高歌一曲，歌颂佛教青年，甚是动人。如雷的掌声后，场面一度稍稍冷场，慈云佛教正团的学员上去救场，邀请大家一起大喊“你很棒！”，勉励自己和他人，场面又沸腾起来。之后一个又一个营委和营员上台分享他们的感受，有的说到动情之处却不禁眼眶泛红，讲堂里的氛围温馨感人。负责课程协调湘茹也略谈她和伙伴文成在寻觅讲师时受挫的经验。无可否认，我们真的要感谢筹委会的辛勤付出，让大家在这两天，凑到一块，共同提升自己。无论是准备膳食的，还是一大清早就来排桌椅的，都为我们创造了舒适的环境，让我们学习。
最后一项活动是结业典礼。慈青团周日班负责人江炫颖代表营员致词。她表示，在这次的师资工作营中加深了对佛法的了解，学到了许多教学的技巧。为此，她代表全体学员感谢劳苦功高的筹委会以及为我们解惑开始的两位讲师。其次，她也体会到佛学班在培养佛教新生代方面的重要性，因为学佛，终究不是一朝一日的事。正应了一句话，十年树木，百年树人。过后便是颁发证书的时刻。在接过证书的那一刹那，大家是否感觉到，轻盈的证书，却包含着重大的意义？我们顺利“毕业”了，是不是应该将自己所学融会贯通，才不会出现“毕业就是退步的开始”这种现象？

结业典礼为此次全砂佛学班师资工作营画上了完美的句号。不过，希望这句号，能够变成一个逗号，希望这不是故事的结束。让我们往后在学佛、自立立他的路上，共勉之。让我们共同等待续集吧！

我收拾书包，瞄了一眼我昨天写下对自己的期许。我达到了吗？其他人呢？他们是否也达到了？不管有没有，我们从这里走出来，就已经不一样了。